ABRAHAM ARIAS LARRETA Y EL TEATRO INFANTIL EN EL PERÚ

Dr. Javier Delgado Benites (*)

 

Abraham Arias Larreta fue una figura destacada de la literatura peruana del siglo XX, cuya obra abarcó diversos géneros como la narrativa, la poesía y, de manera especial, el teatro. Su producción intelectual estuvo profundamente influenciada por la realidad andina y por una sensibilidad social que buscaba visibilizar las vivencias del hombre peruano. En ese contexto, el teatro se convirtió para él en un espacio privilegiado de expresión artística y crítica.

 

Arias Larreta destacó también por su valiosa contribución al teatro educativo, especialmente dirigido a niños. Su interés por la formación integral de los escolares lo llevó a incursionar en el teatro infantil como una herramienta pedagógica, buscando fortalecer la identidad nacional desde las primeras etapas de aprendizaje.

 

En esa línea, publicó la obra titulada “Teatro infantil. Tomo I. Dramatización de la historia del Perú”, libro dedicado a su padre, donde dice: “Padre: Para ti la ofrenda y el homenaje de este libro; para tu prócer espíritu de maestro, de poeta y del hombre; para el diáfano ejemplario de tu vida; y para la altitud señera de todo tu tránsito en el mundo. Para ti esta obra que vivió en tu pensamiento y en tu anhelo, y cuya forja impidió la inexorable. -Envió a Abraham Arias Peláes”, y el autor escribe “Por lo demás, niños y maestros quedan en libertad completa para la interpretación y representación de estas dramatizaciones. Y yo espero recibir de ellos todos los comentarios, sugerencias y críticas que nazcan al ponerse en escena mi obra, lo cual ha de permitirme mejorar y firmar esta labor desinteresada, puesta al servicio de la infancia peruana”.

El autor lo escribe pensando para los estudiantes de nivel primario. Este material fue difundido y utilizado en instituciones escolares, convirtiéndose en un recurso didáctico importante para docentes. En sus páginas, reunió diversas piezas teatrales breves, adaptadas al lenguaje y comprensión de los niños, facilitando su representación en el aula, como: Descubrimiento de América, los 13 del Gallo, la captura de Atahualpa, Fundación de Lima, Muerte de Pizarro, “Con días y ollas venceremos”, el sueño de San Martin, primera proclamación de la independencia, proclamación de la independencia en Lima, José Olaya, la respuesta de Bolognesi y Leoncio Prado.

 

Uno de los aportes más significativos del libro, es la incorporación de personajes históricos del Perú, como héroes, próceres y figuras representativas de distintas épocas. A través de diálogos sencillos y situaciones dramatizadas, los escolares podían conocer y valorar la historia nacional de manera dinámica y participativa. Este enfoque no solo promovía el aprendizaje, sino también el desarrollo de habilidades expresivas y el trabajo en equipo.

 

En conjunto, la obra teatral infantil de Arias Larreta representa un esfuerzo notable por integrar educación y arte. Su contribución en este género ayudó a revalorar el teatro como una estrategia didáctica en la escuela primaria, fomentando tanto el conocimiento histórico como la creatividad de los estudiantes. Así, su legado permanece vigente en la educación peruana, especialmente en iniciativas que buscan enseñar a través de la dramatización.

 

En el ámbito teatral, el escritor de Santiago de Chuco también nos legó importantes piezas dramáticas, entre ellas “Muñeca de Oropel”, zarzuela en tres actos escrita en Lima y publicada en 1932; “El virrey poeta” (1934); y la anunciada obra “Historia dramatizada del Perú o proscenio infantil” (1935). En estas creaciones desarrolló una propuesta artística que integraba elementos de la tradición cultural andina con estructuras dramáticas modernas.

 

Estas obras no solo buscaban entretener al público, sino también invitarlo a reflexionar sobre temas trascendentales como la injusticia social, la identidad cultural y las tensiones entre el mundo rural y el urbano. Su estilo se caracterizó por un lenguaje sencillo, pero profundamente simbólico, capaz de establecer una conexión directa y emotiva con los espectadores.

 

El teatro del poeta de Rayuelo se distingue por la construcción de personajes profundamente humanos, muchas veces inspirados en campesinos, trabajadores y sectores marginados. A través de ellos, el autor logra transmitir conflictos reales y cotidianos, mostrando la dignidad y la lucha constante de estos grupos sociales. Esta orientación lo vincula con una corriente de teatro comprometido, cercano a las problemáticas sociales de su tiempo.

 

La contribución de Arias Larreta al teatro peruano radica en su capacidad para fusionar arte y conciencia social. Su legado no solo enriquece la literatura nacional, sino que también reafirma el valor del teatro como herramienta de transformación y reflexión colectiva. Su obra continúa siendo relevante, especialmente en contextos donde las voces de los sectores más vulnerables necesitan ser escuchadas.

  

(Fotos del autor)

 

(*) Doctor en educación, ingeniero químico, abogado, licenciado en educación, investigador del Instituto de Investigación en Ciencias y Humanidades, directivo del Movimiento Capulí, Vallejo y su Tierra, docente universitario.

 

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